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A recent educational experim.. 翻译

原文（英语）：

A recent educational experiment showed that the difference between “gifted” children and regular ones may have as much as to do with expectations as with intelligence. An elementary school teacher was deceived into thinking that her students were above average in intelligence. She then managed to get them to do outstanding work, even though their true IQs were well within the normal range. It seems that her belief in her students’ intelligence was enough to turn them into better learners.It’s difficult to pinpoint exactly how such beliefs are expressed. It may have to do with how a teacher talks to the class: many positive, supportive expressions and few expressions of impatience, annoyance, or irritation.Non-verbal communication, including facial expressions 更多：https://www.bmcx.com/ , probably plays a role too. But one thing is clear: labels and expectations strongly influence results. Outside of the classroom, labeling can, as often as not, have a negative effect. The labels we put on different social groups are usually not inclusive. In fact, they are often sexist or racist. Of course , there is good and bad in all kinds of people. But we tendto accept some ideas about certain groups more readily than about others. The school experiment shows that such labels have a great deal of power. But when labels are unfair and negative they can be very damaging.

翻译结果（简体中文）1：

最近的一项教育实验表明，“天才”儿童和定期的之间的差异可能有尽可能多的情报与预期做。小学教师被欺骗了，以为她的学生均高于平均情报。她然后设法让他们做的出色工作，即使他们真正的智商在正常范围内。看来，她相信在她的学生的智力足以让他们更好地learners.it“很难确定究竟如何表达这种信念。它可能有做老师谈话类：许多积极的，支持表情和一些急躁，烦恼，或irritation.non口头沟通表达，包括面部表情，可能起到了重要作用。但有一点是明确的：标签和期望的强烈影响的结果。教室外，标签更多：https://www.bmcx.com/ ，如经常不，有负面影响。我们把不同社会群体的标签，通常不包括在内。事实上，他们往往是性别歧视或种族主义。当然，有好的，在形形色色的人坏。但我们tendto接受有关某些群体的一些想法，比别人更容易。学校的实验表明，这种标签有一个很大的权力。但是，当标签是不公平的和负面的，他们可以是非常有害的。

翻译结果（简体中文）2：

最近的一项教育实验表明"天才"儿童和经常性的之间的区别可能一样做的期望与情报一样。小学老师被骗她的学生们都高于平均水平的情报的思维。她然后设法让他们做的出色工作，即使他们真实的智商也在正常范围内。看来她相信她学生智力是足以使他们变成更好的学习者。它很难查明究竟如何表示这样的信念。它可能已经跟一位老师与类之间的谈话：许多积极的、支持表达式和几种表现的急躁、烦恼或恼怒。非语言交际，包括脸部表情，可能也发挥了作用。但有一点是明确：标签和预期强烈影响的结果。在教室里之外贴标经常不可以更多：https://www.bmcx.com/ ，有负面影响。我们把不同社会群体的标签通常是不具有包容性的。事实上，它们经常是性别歧视和种族主义。当然，有好的和坏的各种各样的人。但我们倾向于更容易接受的几点思考某些群体他人。学校实验表明这种标签有了大量的电力。但当标签是不公平和消极它们可以是极具破坏性。

翻译结果（简体中文）3：

最近的一个教育实验表明,“天才”之间的区别,孩子和普通可能高达与预期与情报。一个小学教师被误认为她学生的智力高于平均水平。然后,她设法让他们做出色的表现,尽管他们真正的智商也在正常范围内。看来她相信她学生的智力就足够使它们成为更好的学习者。很难准确查明这种信仰如何表达。它可能与一名教师与学生们:许多积极、支持表达式和一些表达式不耐烦的,烦恼,或愤怒。非语言沟通,包括面部表情更多：https://www.bmcx.com/ ,也可能起作用。但有一件事是清楚的:标签和期望强烈地影响结果。在课堂以外的,标签可以,往往是有负面的影响。标签我们穿上不同的社会组织,通常不包容。事实上,它们常常带有性别歧视或种族歧视。当然,有好的和坏的在各种各样的人。但我们往往接受一些思想对某些群体相比更容易对他人。学校实验表明这种标签有一个很大的权力。但当标签是不公平的,他们也可以很负破坏性。

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